Til læreren

Forslag til undervisningsopplegg på de forskjellige klassetrinnene Er du lærer i grunnskolen og underviser i Kristendomskunnskap med religions-og livssynsorientering? Da kommer du gjentatte ganger til temaet: Kristne trossamfunn i lokalmiljøet. Elevene skal gjøre seg kjent med sin egen region og etterhvert sette seg grundigere inn i en eller flere av menighetene. L-97 gir oss målene og arbeidsstrukturen. Her i Nord-Norge er der store områder, 3 fylker delt i 89 kommuner, men lite opplysninger å få tak i om frimenigheter i denne landsdelen. Ved å bruke dette opplegget kan du og elevene dine få tak i litt mer stoff om Nord-Norges frimenigheter. Bruk kartlinkene til hjelp både for å finne ut av hva som finnes i din kommune, og også din landsdel. De menighetene jeg har samlet opplysninger om, er frimenigheter. Læstadianismen står sterkt i Nord-Norge, men det er ikke en frimenighet. Derfor er de ikke nevnt her. Heller ikke misjonsforeninger og kristne lag, slik som Skolelagene er tatt med. Jeg har kun tatt med forsamlinger som regner seg som menigheter. Der er oppgaver samlet i 5 forskjellige temaer. Dette kan bearbeides, ett tema i hver runde, eller ett tema pr. gruppe i klassen.

Småskolen, 1.-4. Klasse

Samarbeidet mellom skolen og kristne trossamfunn utenom DNK bør sikte mot:

Klasse Opplegg på skolen Skolebesøk i gudshus Gudstjeneste/ møte/annet 1. klasse Representant for annet tros-samfunn besøker klassen. Evt. Forteller om julefeiring, viser bilder og lignende Besøk i lokalt frikirkelig gudshus. Julefeiring i katolsk kirke, bilder, julekrybbe, lys, røkelse.   2. klasse Besøk hos/av kristne som har valgt å leve annerledes (vegetarer, kollektiv, og lignende) Se på utsmykning, bilder, symboler i frikirkelig gudshus. Påskefeiring i katolsk kirke.   3. klasse Barnevelsignelse/ voksendåp Besøk hos menigheter som praktiserer voksendåp, se dåpsbasseng, fortelle   4. klasse Sanger/salmer fra andre kirkesamfunn Bli kjent med en frikirke i lokalmiljøet. Delta på møte/gudstjeneste i frikirke. Evt. med et innslag.

Generelt:

Pedagogisk vil det være best om småskolen mest mulig forholder seg til ett lokalt frikirkemiljø, og ikke blir presentert for mange forskjellige kirkesamfunn.

Mellomtrinnet 5.-7. klasse

Samarbeidet bør ta sikte på:

Generelt:

På dette trinnet kan man konsentrere samarbeidet til to sentrale samfunn utenfor DNK. Den katolske kirken og Frelsesarméen representerer hver for seg to viktige sider av Kirkens liv- den liturgiske og den diakonale. Kjennskapet til den katolske kirke er nødvendig som bakgrunn for å forstå kirkehistorien, og denne kirkes betydning i verdenssamfunnet.

Frelsesarméens sosiale engasjement, sang og musikk representere en folkelig religiøs tradisjon som elevene bør bli kjent med, gjerne i samarbeid med andre lokale menigheter. Elevene bør møte den utfordringen det er å ta ansvar for andres nød. I samarbeid med lokale menigheter kan elevene delta i konkret hjelpearbeid: for eksempel samarbeid med Kirkenes Nødhjelp, misjonsorganisasjon. Elevene bør få god informasjon og sette seg inn i hva hjelpearbeidet gjelder.

Ungdomstrinnet 8.-10. klasse

Samarbeid bør sikte mot:

Generelt:

Elevene gjør seg kjent med hva kristen tro betyr for menneskers ansvar og omsorg for andre. Her kan en gjerne samarbeide med de kirkesamfunn som finnes i nærmiljøet. Det er viktig for elevenes egen innlevelse at de får delta i noe av det arbeid som gjøres, for eksempel for barn, eldre og spesielle grupper.

Bibelen er en felles kristen bok som på noen punkter forstås ulikt. Et opplegg på skolen der representanter for de lokale kirkesamfunn møtes til samtale med elevene om Bibelen, vil kunne gi elevene et godt bilde av Bibelens betydning og forskjellene mellom kirkesamfunnene.

På dette stadiet kan elevene gjøre et fordypelses-studie av et sentralt kirkesamfunn, helst et i lokalmiljøet.

Lykke til!

Kilder