I denne fasen er det spesielt viktig for elevgruppa å finne ut hva sluttproduktet skal bli, og prøve å drøfte og skrive ned problem som de vil møte underveis. 

Problemformuleringer kan godt være spørsmål elevene må finne svar på for å nå målet. Dette viser seg å ikke være så lett for de minste elevene, men det avhenger av hvor stor rutine de har med denne arbeidsformen. 

I og med at dette var forholdsvis nytt for både oss lærere og elevene, valgte vi å "styre" denne fasen litt. 
Det gjorde vi ved å skrive et arbeidsskjema som ble delt ut til hver gruppe før de satte i gang. På denne måten sikret vi oss at alle fikk arbeidsoppgaver, at alle gruppene hadde en disposisjon å jobbe etter og at det ble satt opp en tidsplan for gruppa. 

Vi måtte også passe på så kreativiteten ikke tok helt av. Viktig at gruppenes ideer var praktisk gjennomførbare og at spørsmål og problemstillinger var så konkrete som mulig.