Om Oppgaven
  
 

Innledning:
Jeg heter Rachel H. Aune og er fulltidsstudent ved Norsk nettskole i år. Dette er min semester - oppgave på den ene delen av studiet, IT1.
Jeg må nok innrømme at jeg har hentet ideen til disse sidene fra en tidligere nettoppgave laget av en med-student. Sonja Bustads oppgave handlet om skog og dyr på land. Min oppgave handler om fisk og dyr under vann. Det er vanskelig og finne godt stoff og fine bilder om dyrelivet i havet. God litteratur på disse artene er en mangelvare, og gode læremidler er nærmest fraværende. Det var derfor ikke meningen å lage et plagiat, og det tror jeg ikke at oppgaven har blitt heller. 

Årsaken til at jeg ønsket å bruke nettopp dette tema på disse sidene er at jeg synes det er veldig viktig med kunnskap om livet under vann når man bor på en øy eller i en kystkommune. Samtidig som at det ikke er så lett å utforske dette miljøet eller organsimene i havet på egen hånd. Jeg synes dette mediet er perfekt som læringsmiddel i slike situasjoner. Det er også en bekymringsfull utvikling at barn ikke lenger utforsker dette elementet på egenhånd, slik de gjorde før i tiden. Jeg synes der er svært viktig å prøve å oppmuntre barna til nysgjerrighet og interesse for livet i, og ved havet, spesielt for barn ved kysten. Ellers er fjæra pensum i 5. klasse.

Oppbygning
Jeg har bygget opp sidene på vanlig nettside/bokform måte. Hvor jeg har noen innledende sider om miljøet. Hvoretter man går inn på "startsiden" som forklarer litt for elevene om hva de har i vente. I 5. klasse lærer elevene om Carl von Linnè og hans arbeid i forbindelse med flora. Jeg har derfor med en side om ham, for å gjøre dem oppmerksom på at det er han som grunnla hele det latinske systemet, og at dette også gjelder marin fauna. Jeg har også en side om systematikk, eller gruppering av arter. Men legger ikke særlig vekt på inngående forklaring av dette, da det lett kan bli et litt for høyt nivå. 

Bildesiden er hoveddelen i oppgaven. Dette bildet er litt stort og langt. Men jeg har prøvd ut forskjellige varianter i format og komprimering, og har kommet til at dette er det beste. Jeg prøver å oppnå en følelse av å kikke inn i et akvarium, og vil at bildet skal fylle nesten hele skjermen. Det gjør det, og mer til, på langs. Derfor har jeg også en alternativ lenkesamling nederst på startsiden for at man kan ta veien om disse i stedet for å gå tilbake til hovedbildet, dersom det er ønskelig. Artene er i all hovedsak plukket ut fordi de er mest vanlig, eller kjent for elevene her i distriktet. Enten ved en spasertur til fjæra eller på fisketur. Det blir derfor litt missforhold mellom bildet og det miljøet artene oftest opptrer i, men det var ikke mulig å få dette til på noen annen måte. Bildesiden (eller tabellen på startsiden) fører til en side om hver enkelt art. Det er informasjonen på disse sidene som ligger til grunn for oppgavene. Jeg har en oppgaveside for hver art, med blandet utfordringsgrad. Noen spørsmål er nok vanskelige, men det skal ikke være for lett heller....og svaret kommer opp når man er ferdig med runden.

 

Målgruppe
Jeg henvender meg primært til en målgruppe på mellomtrinnet i denne oppgaven, og har derfor skrevet så enkelt og lett forståelig som mulig. På den annen side ønsker jeg også at dette nettstedet skal være en kilde til lærdom for andre spesielt interesserte. Så noen vanskelige ord og utrykk hører med. 

 

Utdrag fra læreplanen L-97

Prinsipp og retningslinjer i Opplæringen

Lokal tilpassing
Opplæringa må legge vekt på å styrke kunnskapen om og tilknytinga elevane har til lokalsamfunnet, naturen der, næringar, tradisjonar og levesett.

Skulen og lokalsamfunnet
I opplæringa må  lokasamfunnet nyttast på ein aktiv måte. Elevane må bli fortrulege med den lokale naturen og miljøforholda, byggjeskikk og handverk, brukskunst og utøvende kunst.

Natur, miljø og teknologi
Natur-og miljødimensjonen har ein sentral plass i læreplanane for faga. Naturen skal være kjelde til oppgåver og kunnskap, lokal identitet, opplevingar og naturglede.

Jeg mener at denne oppgaven vil favne læreplanmåla "Mangfoldet i naturen" i Natur og Miljøfag 5. 6. og 7. klassetrinn, og at disse trinnene er den naturlig målgruppen.

5. klasse

Undersøke naturtyper som til dømes skog og kulturlandskap som leveområde for dyr og planter og bruke enkle metoda til å identifisere nokre dyreartar.
Arbeide med enkle samanhengar mellom bygnad, levesett og miljø for et utval dyre- og planteartar.

6. klasse

Arbeide med næringskjeder og fotosyntesen, og med plassen planter, dyr og mennesker har i ei næringskjede.

7. klasse

Gjere feltarbeid og bli kjende med organsimar som lever i vatn, og korleis organsimane er tilpassa kvarandre og miljøet de lever i.
Gjere seg kjende med næringskjeder i ferskvann og saltvann.
Arbeide med eit utval pattedyr og fiskeartar som lever i ferskvann og saltvann.

 

Bilder og Opphavsrett

Bilder
Undervannsbilder er sjeldne og kostbare. De jeg bruker som utgangspunkt her, (det vil si; som bakgrunn på alle sidene, og det store tareskogbildet som er utgangspunktet for sidene om artene), har jeg kjøpt rettighetene til fra en lokal undervannsfotograf som heter Karl Torvaldsen. De er som du kan se også kraftig manipulert for å i det hele tatt kunne brukes. Fra dette store bildet med forskjellig innebygde organsimer og arter, kan man klikke på hvert enkelt utklipp av forskjellige arter. 

Kildehenvisning på hvert enkelt bilde på sidene om arten står under hvert enkelt bilde, og er en blanding av bilder tatt av Erling Svensen, Karl Torvaldsen, fra en samling på naturfagstudiet i fjor og av meg selv. De fleste bildene kommer fra Erling Svensen. Utklippene er klippet fra de samme bildene, og/eller fra samme kilde. Alle bildene er manipulert i forhold til at de skulle ha samme format på sidene om arten, jeg har tonet de som var for små, til å passe til en eller annen bakgrunn og visket vekk rundt utklippsbildene. Jeg fikk tillatelse til å bruke bilder fra Eksportutvalget for fisk sine nettsider, men har ikke brukt noen. Jeg linker likevel til sidene deres om fisk på grunn av den fullstendige næringsverdi - tabellen. 

I forberedelsen til denne oppgaven gikk jeg på biblioteket og lånte 15 bøker, det var det de hadde av litteratur på dette emne. Jeg begynte også å lete etter et stoff på nett. Karl Torvaldsen som selv er undervannsfotograf  tipset meg om Norsk dykker - forbund NDF`s sider. Der fant jeg til alt hell de flotte sidene til Erling Svensen og Frank Emil Moen. Tydelig link til dem finnes på index - siden slik de fortjener. I tillegg lånte Karl meg boken "Dyreliv i havet" som virkelig har åpnet en ny verden for meg, skrevet av, (selvfølgelig!) Erling Svensen og Frank Emil Moen.

De vakre bildene til Erling Svensen ga meg virkelig inspirasjon! På den måten har oppgaven blitt større enn den var tenkt. De fleste artene har jeg plukket ut på grunn av at de er så vanlige at elevene som har gått i fjæra sannsynligvis har sett dem. Noen har jeg tatt med bare fordi det er så vakre og så dyktig avbildet av Erling Svensen, at jeg ikke kunne dy meg. Jeg vil anbefale alle som har litt tid til overs, eller er spesielt interessert å gå inn på hans private bildesamling, bare for å nyte en vakker estetisk opplevelse! Det var også noe av hensikten med denne oppgaven og fremstille artene på en vakker måte, og det håper jeg at jeg har klart. Om ikke annet, laget delikate vevsider. 

 

Informasjonen
I begynnelsen satt jeg og bladde igjennom alle bøkene jeg hadde, og prøvde å samle stoff om artene fra de jeg hadde fått tillatelse til å hente stoff fra. (Jeg sendte tidlig ut henvendelser i hytt og pine, spent på hvilke tilbakemeldinger jeg ville få). Opplysningene var tildels for generelle, varierende og ufullstendige. Men så fikk jeg låne boken "Dyreliv i havet" og til slutt ga jeg opp dette samlingsarbeidet, og holdt meg til det jeg fant der. Det er mange grunner til det, først og fremst er stoffet i dette verket presentert på en oversiktelig måte, en stil som jeg også valgte å holde meg til i oppgaven. Dernest favner den de andre 10 bøkene og mer til. Samtidig som det på grunn av alle de flotte og tydelige fotografiene var lett for meg å gjenkjenne artene, noe som også var en svakhet i de fleste andre bøkene. Denne boken "Dyreliv i havet" kan jeg ikke få skrytt nok av. Den er en praktfull, vakker, og er en så innholdsrik og interessant bok at man bør ha et eksemplar på hver skole, og i et hvert hjem. Artene som ikke er nevnt der, er ikke verd å nevne! Boken har egne hjemmesider og kan bestilles derifra, (link fra index - siden). Boken har etter hvert blitt hovedkilde til disse sidene.

 

Opphavsrett
Nå hadde jeg jo lest litt om andre studenters erfaringer med henhold til spørsmål rundt bruk av andres åndsverk, og samtidig satt meg inn i det strenge lovverket for opphavsrett. Så jeg skrev detaljerte mailer og forklarte grundig i hvilken hensikt denne oppgaven skulle lages. Likevel må jeg si at jeg ble veldig gledelig overasket over alle de positive og hyggelige tilbakemeldinger (tillatelser) jeg har fått! Det ga meg virkelig motivasjon til framstille disse personenes verk på en god og ordentlig måte. Jeg har holdt meg til dette, og ikke brukt noe av det jeg ikke fikk tillatelse til bruke. Og egentlig var Frank Emil Moen og Erling Svensens tillatelse nok. Dette er ikke mitt verk, det er deres. De er også interessert i undervisning og brenner for sitt eget fag, (og er inneforstått med at dette skal være et læremiddel). Dessuten er dette "reklame" (les: ytterligere publisering), og det fortjener de virkelig. Alle lærere i Natur og Miljø og alle elever burde ha tilgang til deres stoff. Ganske enkelt fordi dette er det beste som finnes på "markedet". Dette produktet vil ikke bli brukt i noen annen sammenheng enn det vi har blitt enige om. Og ved spørsmål om opphavsrett og tillatelse til å bruke denne oppgaven igjen, vil de bli forespurt først. 

Gode tilbakemeldinger
Som nevnt var jeg veldig spent på tilbakemeldingene mine når jeg skrev mail, og ringte rundt for å skaffe meg tillatelse til å bruke sitat eller bilder. Noen har jeg ikke fått tilbakemelding på ennå, noen var svært positive og kom raskt, spesielt de fra Erling Svensen og Frank emil Moen, (noe jeg ikke kan få uttrykt hvor takknemlig jeg er for). Noen var negative, og en veldig overbærende! I startfasen tenkte jeg også å prøve å legge på litt lyd og sendte også forespørsler på lyder. Dessverre er det lite lyd fra disse artene under vann, og jeg kunne heller ikke finne noe som egnet seg veldig godt til disse sidene. Men jeg har lagt et kontentum på index-siden for å lage litt kyststemning, og vise at jeg behersker dette også. Herringgull - klippet er hentet fra Tony Phillips side, Bird Songs (link fra index-siden). Planen var i utgangspunktet og ha kyst-fugler med i oppgaven, men pga tidspress har jeg måttet slå det fra meg i denne omgang. Jeg har tatt med noen kopier, og et utdrag av noen av alle de tilbakemeldinger jeg har fått på mail, flere positive og en negativ:

 

Frank Emil Moen
Det er helt greit at du bruker tekst med henvisning!

PS! Du bor på en flott plass. Jeg tok mitt hovedfag med feltarbeid ved Mausundvær (bodde på Vingleia fyr)

mvh

Frank Emil Moen

 


Erling Svensen
Hei Rachel!

Jo, det burde jo bli en mulighet. Normalt tar jeg 1500 kroner per bilde, men jeg kan selge deg et bilde til langt rimeligere penger (750,-). Jeg sitter på ca. 30.000 undervannsbilder, så dersom du er positiv kan jeg sende et par eksempler på nett så du kan se.

Ellers kan du jo "ta" bilder fra mine web-sider <http://privat.egersund.com/erling> og henvise til meg og mine sider. Det kommer jo selvsagt an på hvor mange bilder du ønsker. Men jeg vil da ha en skikkelig link på din 1. side som henviser til adressen over.

Vennlig hilsen

Erling Svensen

 

Eksportutvalget for fisk
Hei!
Du kan gjerne bruke våre fiskebilder som lenker i din nettoppgave sålenge
du oppgir fotograf og kilde.
Vi vil sette pris på å få se hvordan den ferdige oppgaven ser ut,

vennlig hilsen/best regards

Gunvor Holst
senior rådgiver/senior adviser
***************************************************************
Eksportutvalget for fisk/Norwegian Seafood Export Council
NO-9291 Tromsø
tel: +47 77603333/04
fax: + 47 77680012
e-mail: gunvor.holst@seafood.no <mailto:gunvor.holst@seafood.no>
<http://www.seafood.no>

 

Friluftsforlaget   (Norsk Kyst håndbok)
Hei!

Det er OK - bare bruk ting fra boka, men husk å oppgi kilde. Lykke til med oppgaven. Gi meg beskjed når siden ligget på nettet. God påske!

Vennlig hilsen

Johan Christian Frøstrup

 


Tony Phillips (Bird songs)
Dear Rachel,

PLease feel free to use the bird calls. Please put
an acknowledgement if it seems appropriate.

I had norwegian friends in college who taught me how
to sing "de var en gu gamel bundeman" (don't know
if I remember it correctly). Also something about
"Dronning van vlesker."

Tony

 

Damms forlag   (Kysthav, dyr og planter i havet)

Kjære Rachel H. Aune.
Du skriver en i og for seg sympatisk søknad om tillatelse til å bruke
materiale fra en bok Teknologisk Forlag utgav i 1984, og som er oversatt fra
svensk. Men Damm/Teknologisk Forlag kan ikke gi deg en slik tillatelse til å
publisere stoff som tilhører en svensk forfatter, en svensk fotograf og et
svensk forlag. Vi har rettighetene for den norske utgaven (den norske
versjonen). Siden du jo har tilgang til boken så vil du jo se av
kolofonsiden at den er oversatt fra svensk og hvem det svenske forlaget er.
Dette forlaget må du kontakte.

Forøvrig vil ingen gi en slik uspesifikk tillatelse. Tillatelse kan event.
bli gitt til bruk av eksakte tekster eller bilder.

Det er to vidt forskjellige ting å lage en tradisjonell oppgave der du
bruker andres materiale - og oppgir kilden; en oppgave som kanskje kopieres
i 5 eksemplarer. Og å legge en oppgave ut på nettet som veldig mange
mennesker kan bruke uten vederlag til dem som har skapt innholdet (forfatter
og fotograf).
Utgiverforlaget må forøvrig i sin tur kontakte den enkelte forfatter og
fotograf og be om deres tillatelse!

Forøvrig regner jeg med som en selvfølge at Norsk nettskole, dersom det er
en seriøs institusjon, vet at de ikke kan publisere eller offentliggjøre noe
som helst som de ikke selv har fått skriftlig tillatelse til å
offentliggjøre. De må altså på egenhånd skaffe seg publiseringstillatelse i
hvert enkelt tilfelle.

Skal man publisere noe for allmennheten (gjøre noe offentlig tilgjengelig,
noe som er noe helt annet enn å lage en oppgave) må man gjøre seg i stand
til det - beherske hele innholdet, eller betale for bruk av andres stoff.
Det er ikke nok å ha en ide om ny bruk av andres innhold.

Likevel lykke til med oppgaven.

Med vennlig hilsen

Halvard Vik
Editorial director, non-fiction
N.W.DAMM & SØN AS
0055 OSLO, Norway
Direct phone: 0047-22471106
Fax: 0047-22471149
E-mail: halvard.vik@damm.no <mailto:halvard.vik@damm.no>

Når jeg sendte mailen, som etter noe tid havnet på Halvard Viks bord, hadde jeg ikke helt klart for meg nøyaktig hva jeg ville bruke til hva. Dette kan kanskje være en erfaring å ha med seg for andre studenter. Vær ute i god tid, men ha en formening om nøyaktig hva det er du ønsker. Sistnevnte tok seg i alle fall tid til et langt og utfyllende avslag. Når denne tilbakemeldingen kom, hadde jeg nok med stoffet til Frank Emil Moen og Erling Svensen så jeg brydde meg ikke om å kontakte det svenske forlaget.

Rachel H. Aune